PROYECTO FINAL DE REFLEXIÓN SOBRE EL MOOC VR

Para esta última actividad voy a realizar una presentación en formato prezi.

DECÁLOGO ÉTICO DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

1.       Controlar los contenidos peligrosos.

2.       Privacidad

3.       Peligros sobre la salud.

4.       Reducción de actividades sociales.

5.       Creación de un mundo virtual paralelo al real.

6.       Conductas aditivas sobre las nuevas tecnologías.

7.       Internet como plataforma de informaciones a veces sin contrastar.

8.       Pérdida de aprendizajes tradicionales.

9.       Daña el sentido crítico y dialogante de las personas y crea desigualdades sociales.

10.   La VR no completa por si sólo los procesos de aprendizajes, sino que complementa los aprendizajes.

INFORMACIÓN Y SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN

A continuación explico y describo el contenido de la carta que enviaría a los padres de mis alumnos.

Estimadas familias os informo que a lo largo del siguiente trimestre vamos a comenzar una actividad en las aulas relacionada con la realidad virtual.

Destaco que estudios hechos sobre el tema, alcanzan las siguientes conclusiones:

1.   La tecnología está transformando la forma de aprender en las aulas y muchos colegios empiezan a interesarse por la realidad virtual, la recreación de escenas en 360 grados que permiten a los alumnos sentir los contenidos en lugar de simplemente leerlos o escucharlos.

2.   El uso de la realidad virtual, Consigue centrar más a los alumnos/as y  obtener mejores resultados académicos.

3.   Es importante concienciar de la importancia de aprender jugando, y la realidad virtual lo proporciona.

4.   Los peligros y miedos que generan los dispositivos móviles, se mitigan sabiendo que  mejora las competencias comunicativas y lingüísticas del alumno y su autonomía a la hora de aprender.

5.   Además de ser una herramienta de creación y creatividad para el alumnado, proporciona experiencias y viajes difíciles de realizar para conocer espacios naturales y culturas.

Es importante informar de algunos de los riesgos que conlleva el uso de las gafas 3D:

1.   No es aconsejable el USO de dispositivos VR a niños menores de 8 o 9 años. 

2.   Advertencia para personas con marcapasos, aunque es casi imposible que nuestros alumnos estén en esa situación.

3.   Se recomienda un máximo de entre 15 y 20 minutos.

4.   No es recomendable a personas que padezcan algún tipo de trastorno relacionado con la epilepsia u otras patologías que afecten al sistema nervioso.

5.   Es importante asegurar siempre nuestro smartphone al dispositivo VR.

Una vez informadas las familias sobre los pros y algunos contras que serán revisados y corregidos por nuestra parte (Comunidad Educativa) solicito la autorización expresa de los padres.

D./Dña.: …………………………………………………………………. Padre/madre/tutor del alumno/a……………………………………………………………….. autorizo el uso de gafas y dispositivos móviles en el aula, con el fin de acercar la realidad virtual a la Educación de mi hijo/a.

CREANDO AMBIENTES Y ENTORNOS 3D

Tengo que manifestar mi descontento con los programas con los que he trabajado, parecen muy limitados a la hora de crear ambientes y personajes, además quizás no he sabido yo hacerlo pero, existe poca conexión entre ellos para compartir recursos, por otro lado los recursos 3D (Imágenes) tampoco son abundantes y la forma de descargarlos a los programas también complica el  trabajo.
Bueno, espero que en un futuro cercano estos problemas que me he encontrado, sean superados con mayor facilidad.
Los programas que he utilizado o he intentado utilizar son: Cospaces, Tinkercad, y sketchfad.

Mi trabajo sería el siguiente:
He seguido con el tema de China , como ya expliqué anteriormente dedicamos cada trimestre a conocer mejor un país, por tanto he reincidido en la cultura,tradiciones y espacios y monumentos del país asiático.

CONOCIENDO RECURSOS

He estado investigando los recursos que nos habéis proporcionado, y me parecen interesantes desde el punto de vista lúdico: Oculus Rift, Minecraf, Second Life, InWorldz,Steam, ahora necesito encontrar la aplicabilidad a los contenidos que se desarrollan en la etapa de Educación Primaria.

OTROS RECURSOS INTERESANTES










PRÁCTICAS SOBRE CREACIÓN DE OBJETOS 3D

Tinker by laperfer6 on Sketchfab

CREACIÓN DE UN RECURSO INMERSIVO

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El proyecto va a consistir en una visita o viaje a China, para conocer aquellos monumentos y espacios que ofrece el país asiático . Este proyecto está integrado en la Programación General Anual (PGA) en el que nuestros alumnos investigan y estudian diferentes culturas.Destacar que en este trimestre el país seleccionado es China y entre costumbres,gastronomía.deportes,inventos,datos del país, ( moneda, estado político, población,...), flora y fauna, geografía.
Por tanto parece interesante facilitar y favorecer el conocimiento del país a través de una visita virtual.

ORGANIZACIÓN Y MEDIOS
La actividad irá dirigida a alumnos de Infantil y Primaría, de 3 a 12 años. será una actividad a llevar a cabo en el ordenador con el uso de una ruta fotográfica 360º. Parece interesante establecer los roles de creador y consumidor, el primero de los roles, el de creador iría destinado para los alumn@s de 5º y 6º de Primaria, mientras que el de consumidor, lo extenderíamos a toda la Comunidad Educativa.
En cuanto a la parte creativa, nuestros alumnos deberán investigar en la red, interpretar planos para elaborar la ruta, conocer e investigar sobre lo más representativo del país, elegir vídeos explicativos y músicas orientales, unidos a estas actividades, podríamos incluir otras actividades que complementarán el trabajo de investigación, taller de ideogramas chinos, celebración del carnaval con motivos relacionados con dicha cultura, ponencia o charla  de  una persona de origen chino( conocer idioma y costumbres),...

HERRAMIENTAS
Como se trata de un trabajo de creación de nuestros alumnos, deberán investigar y buscar espacios y monumentos representativos de China, para ello contarán con herramientas en linea como: Galería de Street View, Google Map, Flickr VR, por ejemplo.
Para la elaboración de la ruta fotográfica 360º , utilizaremos alguno de las siguientes recursos: Street View, HoloBuilder,  o Presence.
Como reflexión acerca de la dificultad del uso de dichas aplicaciones, destacar que la utilización de las mismas, parece apropiada para los alumn@s de estas edades, generando un gran interés y fomentando gran autonomía y creatividad entre nuestros alumnos, además les haces participes de un proyecto global de Centro, potenciando su  confianza y autoestima.
Por último, publicaremos nuestro trabajo en Orb. Photo o en la Galería de Imágenes de Street View.

Fuentes: Música https://www.ivoox.com/musica-clasica-china-audios-mp3_rf_944255_1.html
               Vídeos https://www.youtube.com/embed/2SmiI309XZE
                           https://www.youtube.com/embed/AmSEaO6S8SY
                           https://www.youtube.com/embed/911Y8pXsqGY
                           https://www.youtube.com/embed/ryJrPfiDXIs
                           https://www.youtube.com/embed/MK5OIzmYpE8
               Fotos búsqueda en la red.

Página web:
https://holobuilder.com/app/index.html?e=0&p=6418648673550336#player/6418648673550336?options=0

PRÁCTICA DE FOTOGRAFÍAS 360º
He utilizado varios programas de los sugeridos, Street View, Panorama Cámara 360, Panorama HD y Cámara 360, con esta última no he sido capaz de hacer una foto 360º.
  STREET VIEW

PANORAMA CÁMARA 360

PANORAMA HD

TRANSFORMACIÓN 360º

RETO 2 PROPUESTA DIDÁCTICA

RETO UNIDAD 2 PROPUESTA DIDÁCTICA

Datos del Recurso: 

1. Nombre del recurso/contenido. A través del sistema solar en Realidad Virtual (360°).
2. URL (dirección web):https://www.youtube.com/watch?v=G8RWkposEX8
3. Breve descripción. Viaje 360º grados por el sistema solar.
4. Tipo de experiencia. No inmersiva / semi inmersiva (desde pantalla de PC) 
5.  Formato.  vídeo 360º.
6.  Plataforma. Indicar para qué plataforma/s está disponible el recurso.(Sistema operativo Android.)Navegador web.

• Propuesta didáctica:  Materia / área curricular: Sociales tema 0 
• Nivel educativo: Primaria, 
• Público objetivo: 11 o 12 años.
• Duración: 30 minutos.
• Objetivo/s: Vivenciar una experiencia virtual, descubriendo los planetas y elementos del Sistema Solar.
• Actividades: Previamente conoceremos los planetas  del sistema solar, curiosidades, cómo y cuándo se formó y acabamos descubriéndolo a través de este viaje virtual 360º.
• Otros posibles recursos o acciones complementarias: También podriamos completarlo con una programación en Scratch y con una manualidad en tres dimensiones usando poliespan, pinturas,...

FOTOS Y VÍDEOS 360º Y ESFÉRICOS.

Selección de imágenes y vídeos esféricos

PRESENTACIÓN

CEIP ROSARIO PEREDA
Hola a todos, espero aprender y conocer este apasionante mundo que ofrece  la Realidad Virtual. Desde luego como Docente, creo que hay que estar atento a las inquietudes y demandas de nuestros alumn@s. Si profundizáis en los intereses  de vuestros alumnos, descubres que la tecnología forma parte de su mundo y de sus vidas, y es necesario acercarte a ellos recolocándonos y descubriendo las posibilidades que nos ofrecen y su aplicabilidad en el aula.

Mi nombre es Alberto y en nuestro centro dedico mi tiempo a desarrollar en nuestros alumnos, el amor por la Actividad Física y el Deporte, las nuevas tecnologías y Las Ciencias Sociales y Naturales, en la medida que se me permiten mis conocimientos intento integrar estos elementos, además intento utilizar la Gamificación como marco de aprendizaje.

A continuación veréis mi trabajo de presentación a los alumnos.